Kunst en cultuur, oftewel culturele en kunstzinnige vorming, is vanaf 2006 een leergebied van de onderbouw waarvoor kerndoelen zijn geschreven. Deze kerndoelen maken deel uit van het schoolaanbod van alle leerlingen van alle VO scholen in de eerste en tweede klas.
Met de invoering van de 58 kerndoelen van deonderbouw in 2006-07 is cururele en kuntzinnige vorming - CKV - een verplicht onderdeel geworden voor alleleerlingen in klas 1 en 2.
CKV-junior is een goede invulling van deze verplichte kerndoelen. Klik hier voor het cursusboek CKV-junior 2020
Een in het programma ingebedde kennismaking metverschillendekunstuitingen door bezoeken aan tentoonstellingen en uitvoeringen.
De bezoeken op school voorbereiden en deervaringen te verwerken
kerndoel 50
Culturele activiteiten
De leerling leertop basis van enige achtergrondkenniste kijken naar beeldende kunst, te luisteren naar muziek en te kijken en luisteren naar theater-, dans- en filmvoorstellingen.
kerndoel 51
Kunstdossier
De leerling leert met behulp van visuele of auditieve middelenverslag te doenvan deelname aan kunstzinnige activiteiten.
kerndoel 52
Kunstdossier
De leerling leert mondeling of schriftelijk tereflecterenop eigen werk en werk van anderen, waaronder dat van kunstenaars.
Ervaringen vastleggen in een in een kunstdossier
Reflectie vastleggen in een in een kunstdossier
Citaten over CKV junior (jaren 20)
'Bij CKV-junior krijgen de leerlingen in de onderbouw ieder jaar verschillende culturele activiteiten aangeboden'
'In de onderbouw is het vak CKV-juniorgeen apart vak maar geïntegreerd in projecten'
'in deeerste jaren CKV-junior en filosofie'
'Junior CKV is een samenwerking van de vakken Bevo, Muziek en ckv '
'Deleerlingen krijgen een heldere kijk op de aanpak van het CKV in de bovenbouw,waarin de versmelting van de verschillend e kunstvakken vanzelfsprekend is'
'Vorige week deden alle brugklasleerlingen van tvwo/ath./havo mee aan de workshops in hetkader van CKV-junior. De leerlingen konden kiezen uit hiphopdans, grafi@-portret, klei-animaAe-filmpjes, green screen en een stomme film maken'
'We krijgen op het NSG in de eerst en de tweede ckv-junior‘
What's in a name? CKV by any other name would smell as sweet.
Ook als je het iets anders noemt, zijn de kerndoelen verplicht. Daar moet elke school er iets mee doen. En is het verplicht om samenhang en een doorgaande leerwegen met zowel de basisschool en de bovenbouw te zoeken.
CKV inde onderbouw
de volgende puntencentraal:
-de kerndoelen van het leergebiedKunst en cultuur
-de culturele ervaringen en het cultureel referentiekader (CZK) van deleerling
-een doorlopend cultuurdossier
-aansluiting met CKV in debovenbouw
-een introductiemodule CKV
-een cultureel zelfportret
Kunst en cultuur, oftewel culturele enkunstzinnige vorming, is vanaf 2006 een leergebied van de onderbouw waarvoorkerndoelen zijn geschreven. Dezekerndoelen maken deel uit van het schoolaanbod van alle leerlingen van alle VOscholen in de eerste en tweede klas.
Het Ministerie van Onderwijs stelt dat ‘een brede oriëntatie op kunst en cultuur het doel’ is van hetleergebied kunst en cultuur. Opvallende zaken hierbij zijn onder meer dat alleleerlingen diverse culturele activiteiten moeten ondernemen en dat er sprake isvan een cultuurdossier. De ‘gewone’ vakken zoals onder andere muziek, beeldendevorming en drama hebben meestal hun eigen plek in het lesrooster, maar naasthet aanleren van elementaire vaardigheden per discipline zal er volgens dekerndoelen van het leergebied expliciet aandacht moeten zijn voor:
- aansluitingmet het basisonderwijs (daar spreekt men van ‘kunstzinnige oriëntatie’) en CKV in de bovenbouw vanvmbo en havo/vwo. Steeds vaker spreekt men van ‘CKV-junior’, alseen brug naar CKV in de bovenbouw.
- relaties leggen met andere vak- enleergebieden (bijvoorbeeld door middel van thematische of vakoverstijgendeprojecten)
- leren omhun kunstzinnig werk op een toegankelijke wijze te presenteren aan anderen.
- het kennismaken met de kunstzinnige enculturele uitingen van anderen. Dit geldt voor het werk van medeleerlingen,maar ook voor dat van professionele kunstenaars
- een in het programma ingebeddekennismaking met museum, concertzaal, filmzaal en theater
- kennis maken met verschillendeprofessionele uitingen. Door voorbereiding van de bezoeken en de verwerking vande ervaringen ermee op school worden de bezoeken in het perspectief geplaatstvan de doelen van het leergebied
- leren, met behulp van visuele en auditievemiddelen, verslag te doen van deelname aan kunstzinnige activiteiten (alstoeschouwer en als deelnemer). Het verslag kan worden vastgelegd in hetcultuurdossier.
CKV-junior, de fundamenten
Uitgangspunten zijn:
- De 3 kerndoelen (inclusief karateristiek) van het leergebied kunst en cultuur
- Samenhang en doorlopende leerlijn
- Afstemming met bestaande kunstvakken in de onderbouw
- De cultuurkaart
- De uitgangspunten van Curriculum.nu
CKV-junior,beslispunten voor een teambespreking
1Organisatie team: aparte sectie/werkgroep/projectgroep
2Organistie inhoudelijk: welke vakken zijn er actief bij betrokken (of staatCKV-junior helemaal los van andere vakken)
3Hoeveel tijd moet een leerling aan CKV-junior besteden?
Klas 1
Klas 2
4Contacttijd (lestijd) voor CKV-junior
Klas 1
Klas 2
5 Debeoordeling van CKV-junior: cijfers, naar behoren, beschrijvend
6Status van deze beoordeling
7Cultuurdossier, doel en functie
8Culturele activiteiten, doel en functie
9 Projecten
10 Introductiemodule/activiteiten
11 Cultureel zelfportret (CZP)
12Aansluiting, afstemming met Nederlands, MVT,andere leergebieden
13Aansluiting CKV onderbouw – bovenbouw
14Doelen en doelstellingen van CKV
15 Formatie (wat mag CKV-junior kosten?)
16Budget (wat heb je nodig om je doelen te reliseren?)
